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        2016年下半年四川公務(wù)員考試行測備考技巧七 巧解定義判斷

        發(fā)布時間:2016-08-26 17:04:35信息來源:點擊:
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        行測備考技巧七 巧解定義判斷

          定義判斷是行測考試中的必考題型。從歷年四川公務(wù)員考試行測真題來看,定義判斷的題量相對穩(wěn)定,近幾年都是10道題。從題目內(nèi)容來看,定義判斷判斷題所涉及的內(nèi)容范圍較廣,經(jīng)濟、法律、管理、社會學(xué)、心理學(xué)和自然科學(xué)等方面都有所涉及。不過,定義判斷的出題形式為每道題先給出一個概念,然后再對該概念進行定義,要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義,從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。這就說明定義判斷題考查的重點并不在于學(xué)科專業(yè)知識,而重點考查考生能否在短時間內(nèi)理解陌生概念的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力。下面,途途君就為大家系統(tǒng)梳理一下定義判斷題的一般形式和解題技巧。

        一、一般出題形式
        (1)單定義判斷

          單定義判斷題即為題干中只給出一個定義的題目。這種題目要求考生在理解定義內(nèi)涵以后,分析四個選項,從而選出最符合或最不符合定義的一項。這種題型是最傳統(tǒng)的定義判斷題目。
        (2)多定義判斷
          多定義判斷題即為題干中給出兩個或兩個以上的定義的題目。多定義判斷的設(shè)問方式相對來說比較靈活。常見的是針對給出的多個定義的其中一個定義設(shè)問,要求考生選出符合其定義的選項,這種形式和單定義判斷類似,只是要求考生快速排除其他定義的干擾。另外,多定義判斷還有一些比較特殊的考法,例如羅列若干定義,再羅列若干例證,要求選出例證與所給定義相符的個數(shù);或羅列若干定義和與之數(shù)量相同的例證,要求判別例證與定義的對應(yīng)關(guān)系。
          后兩種設(shè)問形式的難度稍微大一些,但是從四川省考真題來看,四川省考主要還是以前兩種設(shè)問方式為主,因此,考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)著重復(fù)習(xí)前兩種形式的題目,并對多定義判斷的特殊設(shè)問形式做適當了解。

        二、常見定義類型
        (1)“屬”+“種差”型定義

          定義判斷題目中所謂的“屬”與“種”“種差”是指如果一個概念B的外延集合是另一個概念A(yù)的外延集合的真子集,我們稱作概念A(yù)是概念B的屬概念,概念B是概念A(yù)的種屬性,具有這種關(guān)系的概念之間稱作具有屬種關(guān)系的概念。在具有屬種關(guān)系的兩個概念中,概念B具有而概念A(yù)不具有的本質(zhì)屬性稱作種差。
          例如:矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形叫矩形。用公式表示為:矩形=有一個角是直角(種差)+平行四邊形(屬)。
          “屬”加“種差”解題法是一種只需要用定義的形式劃分來解題的方法。只掌握形式即可,即被定義項=種差+鄰近的屬。
          首先把所給定義劃分為“屬”和“種差”,再用屬來衡量備選答案選項是否在“屬”范圍內(nèi),如果都在就繼續(xù)衡量這個選項是不是符合“種差”,經(jīng)過上兩步答案可確定。根據(jù)具體題目可從兩方面分析:第一,從定義項的“屬”入手,如果備選選項不屬于“屬”的范疇,即可直接排除,即可依據(jù)題意處理。第二,從定義項的“種差”入手,如果備選選項不屬于“種差”所描述的本定義的種類特征,就不是本定義的符合項,即可依據(jù)題意處理。
          “屬”加“種差”的方法運用于解題的一大突出優(yōu)勢為,可以在備選項較多的情況下快速排除不符合“屬”或者不符合“種差”的選項,從而提高答題的準確率。
        (2)描述型定義
          描述型定義是通過描述一個具體的實例或過程來說明,對定義有用法描述,往往是通過刻畫某個概念的來源、演變來說明該詞的意義,特別適用于哲學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)中的一些概念(效應(yīng))等。
          描述型定義沒有明確的關(guān)鍵信息或要點,需要我們通過歸納其中的關(guān)鍵信息來理解這個概念。
          而要準確歸納定義的關(guān)鍵信息,需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”,是指從紛繁的材料中提取主要信息,篩掉次要信息。所謂“整合”,是指對篩選出來的信息源進行重新組合、粗略概括。歸納關(guān)鍵信息既是提取有用信息的過程,也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。
        (3)枚舉型定義
           枚舉型定義所指的對象通常數(shù)目很小或其種類有限,因此在定義時通常會將其外延列舉出來。這類定義由于其外延已給出,故而考生能較容易地理解定義的內(nèi)涵或適用范圍。
          因此,在做枚舉型定義的定義判斷時,只需將選項與列舉出的定義項相互對照即可。所給選項只要符合其中一項就符合定義,解題時需要將選項與涉及的外延一一對應(yīng)。

        三、解題方法技巧
        (1)找關(guān)鍵詞法
          在定義判斷中,尤其是復(fù)雜的定義,一定要理解定義的正確含義,抓住定義的關(guān)鍵,然后把選項與定義相對照,選擇符合定義規(guī)定和要求的選項。
          定義的關(guān)鍵詞一般有主客體、目的、原因、條件、結(jié)果。
        1、主體:指行為或事件的發(fā)動者、當事方,也就是行為的主體。
        2、客體:指行為、事件的承受者、被指向方,也就是主體執(zhí)行動作、行為的對象。
        3、目的:指行為者的動機、意圖、追求什么樣的目的。例如,達到……目的,為了……,確保……
        4、原因:指產(chǎn)生某些現(xiàn)場或采取某些行為的原因。比如,由于……結(jié)果指的是要達到什么樣的結(jié)果。
        5、條件:指定義成立的前提條件或者對主體、客體以及行為的限定。例如,以……為前提/基礎(chǔ)、依托等。
          這種方法適用于定義較短,不好讀懂不易理解的題目。通過對定義中的關(guān)鍵詞分析,確定主客體、目的等,然后與所給選項中的內(nèi)容進行比對,倘若有一項與定義中的成分不一致,就可以確定該選項的內(nèi)容與題干的定義不一致,從而確定正確的選項或者排除錯誤選項。如果四個選項沒有完全符合要點的,選擇符合要點數(shù)最多的一個。
        (2)選項分析法
          選項分析法是指通過選項來確定正確答案的一種方法。在定義判斷所給的選項中,經(jīng)常見到迷惑性的選項,排除這部分內(nèi)容,正確答案很快就會被鎖定。常見的迷惑性選項有其自身的特點:
        1、無主體。選項無主體或者主體不符合定義主體。
        2、無特征。定義中對某件事或行為的原因、結(jié)果、目的做了特殊說明,亦或該定義的成立針對特殊情況,某些選項不符合這個特殊說明則為無特征選項。
        3、無過程。定義為某個過程中發(fā)生的事件或者行為,不包含這個過程的選項為無過程選項。
        4、偏離主題。定義說A,選項卻在說B,敘述的重心不是一個事情。
        5、混淆概念。對定義中的某些概念理解錯誤致使選項中某些概念不符合定義。
        6、偷換范圍。選項中把定義的范圍擴大,超出了實際范圍。
          另外,在選項分析的過程中,還可以采用選項排除。所給選項其中的三項在結(jié)構(gòu)、表述等方面相一致或類似,那么剩下一項就是正確的選項。這種方法一般在時間較為緊張的情況下使用。
           
        四、解題注意事項
        (1)看清題目,仔細審題
          定義判斷題的設(shè)問通常分為肯定型判斷和否定型判斷,要注意看清題設(shè)要求再選。另外,一定要將選項全部看完。進行嚴格比對,避免被迷惑選項干擾。
        (2)不要對選項過多的糾結(jié)
          定義判斷做題過程中,廣大的考生經(jīng)常碰到這樣的情形,四個選項里面有一個選項是干擾選項,被其所迷惑,這個時候該怎么辦呢?切記不能思考太多,對選項過多的糾結(jié),一定要迅速的找到關(guān)鍵詞句來對其進行判斷,將選項中跟關(guān)鍵詞句無關(guān)的選項立馬排除,從而快速得到正確答案。同時,注意不要質(zhì)疑題設(shè)定義的正確性,別讓自己固有的經(jīng)驗常識干擾了判斷。
        (3)要選擇與題干最符合的答案
          在做題中還有另外一種情況就是,選項中有兩到三個都與題干中的要求相符合,這個時候一定要沉下心來,認真仔細的對每個選項進行逐一分析,千萬不能隨便選擇一個,不管怎么樣,每個選項中還是會有一些明顯的差別,將這些帶到題中,看看這些差別與題干的關(guān)鍵點哪個最接近,或是哪一個符合要求最多,就是最佳答案。


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