1.心理健康活動(dòng)的成效取決于施教者的努力程度和教育水平。()
解析：本題考查心理健康教育。心理健康活動(dòng)的成效取決于各方共同作用,除了實(shí)施者的努力程度和教育水平以外，還要考慮到咨詢(xún)者本身的情況。故本題表述錯(cuò)誤。
2.我國(guó)憲法規(guī)定中華人民共和國(guó)公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)，其中的教育是指義務(wù)教育,不包括高等教育,職業(yè)教育等。()
解析：本題考查教育法律法規(guī)。我國(guó)公民的受教育權(quán)包括:幼兒教育、義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育、特殊教育等。故本題表述錯(cuò)誤。
3.某省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)的《XX省實(shí)施<中華人民過(guò)喝過(guò)教師法>辦法》屬于地方性教育法規(guī)。( )
解析：本題考查教育法律法規(guī)。地方性教育法規(guī)是指由地方立的法規(guī)。
4.某高三學(xué)生因不滿(mǎn)老師的批評(píng)教育, 在網(wǎng)上公開(kāi)辱罵老師，造成惡劣影響,被該老師起訴至法院。這一法律關(guān)系中,學(xué)生是客體,老師是主體。( )
解析：本題考查教育法律關(guān)系。我國(guó)教育法律關(guān)系的主體可分為三類(lèi):公民(自然人)、機(jī)構(gòu),題干中老師和學(xué)生都屬于公民(自然人)，因此都是主體。故本題表述錯(cuò)誤。
5.在我國(guó)教育立法程序中,后-個(gè)步驟是通過(guò)法律。( )
解析：本題考查教育立法。教育立法的程序包括提出法律議案、審議法律草案、通過(guò)法律和發(fā)布法律。因此，教育立法的最后一步是發(fā)布法律。故本題表述錯(cuò)誤。
