A.審查校內(nèi)工資方案
B.審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃
C.決定學(xué)校中層干部任免
D.評議、監(jiān)督學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第七條中,對于教師的權(quán)利作出規(guī)定, 其中包括:”對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”。可見,教職工代表大會是學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)其民主管理權(quán)的途徑,而教師并不具備決定學(xué)校中層干部任免的權(quán)利。故本題選C。
2.五一放假期間,某小學(xué)幾名同學(xué)相約在學(xué)校操場上打籃球,不小心撞傷了手臂,學(xué)校值班教師及時將其送到醫(yī)院并通知其父母, 該教師的行為遵循了教育行政執(zhí)法的( ) 。
A.合法性原則
B.合理性原則
C.公開公正原則
D.應(yīng)急性原則
解析：本題考查《兒重權(quán)利公約》。《兒重權(quán)利公約》 中規(guī)定的原則包括:不歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童意見原則和確保兒童的生命權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的完整。其中,兒童最大利益原則要求,涉汲兒童的一切行為,必須首先考慮兒童的最大利益。題干中園長的做法體現(xiàn)的就是兒童的利益最大。故本題選D。
3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定教師應(yīng)該具備的基本理念中不包括( )。
A.智育為基
B.學(xué)生為本
C.師德為先
D.終身學(xué)習(xí)
解析：本題考查《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)生為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念,不包括智育為基。故本題選A。
4.與其他職業(yè)道德相比，下列對教師職業(yè)道德的描述不正確的是( )。
A.教師職業(yè)道德對人的影響更深更廣
B.教師職業(yè)道德對人的影響更具示范性
C.教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)方式更具他律性
D.社會各方面對教師職業(yè)道德的要求更高
解析：本題考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括: (1 )教師職業(yè)道德適用的針對性。教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域是非善惡的專門性道德,因?yàn)樗囊磺欣碚摱际菄@教師職業(yè)展開的; ( 2 )教師職業(yè)道德要求的雙重性。教師職業(yè)道德的發(fā)展,始終貫穿著教書和育人的雙重要求;(3 )教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。古今教育發(fā)展中教師職業(yè)道德的內(nèi)容越來越豐富,涉及教師職業(yè)勞動的各個方面,充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性: (4)教師職業(yè)道德功能的多樣性; ( 5)教師職業(yè)道德行為的典范性; ( 6 )教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)方式更具自律性而非他律性。故本題選C。
5.下列教育家與其提出的教師職業(yè)道德思想，匹配不正確的是( ) 。
A.孟子——教者必以正
B.捷爾仁斯基——誰愛孩子,孩子就愛他
C.荀子——禮, 所以身正也;師,所以正禮也
D.蔡元培——肯說真話 ,敢駁假話,不說狂話
解析：本題考查教師職業(yè)道德。“肯說真話 , 敢駁假話，不說狂話”是陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動》中的名言警句。故本題選D。
