解析：(一)總體表態(tài)
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，但是在新時(shí)代勞動(dòng)的重要性常常被漠視，尤其大中小學(xué)在應(yīng)試教育的催化下，更加弱化了勞動(dòng)教育。如今該項(xiàng)意見(jiàn)的發(fā)布，能提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
(二)闡述政策的目的和意義
如今，一些青少年出現(xiàn)了好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)，不尊重勞動(dòng)人民，甚至將勞動(dòng)人民等同為廉價(jià)勞動(dòng)力，勞動(dòng)的重要價(jià)值正在被忽視。究其原因，并非人們意識(shí)不到，只是在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下，自然會(huì)壓縮勞動(dòng)教育。父母為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不愿讓孩子用學(xué)習(xí)的時(shí)間去勞動(dòng)，其實(shí)這是扭曲的教育觀念。勞動(dòng)不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而掌握最基本的生活技能，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，會(huì)更有責(zé)任心和適應(yīng)能力，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，就是要在全社會(huì)創(chuàng)造濃厚的勞動(dòng)文化，引導(dǎo)青少年樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的勞動(dòng)觀，教育引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，立志成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(三)闡述政策執(zhí)行中可能遇到的問(wèn)題
在新時(shí)代歷史坐標(biāo)上，勞動(dòng)的形態(tài)已經(jīng)發(fā)生巨大的變化，不能簡(jiǎn)單將勞動(dòng)教育等同于“學(xué)工學(xué)農(nóng)”。如果勞動(dòng)教育方式不能與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法得到受教育者的歡迎。同時(shí)，《意見(jiàn)》出臺(tái)之后，各地方能否嚴(yán)格落實(shí)，還是走過(guò)場(chǎng)，當(dāng)擺設(shè)，還有待督察督辦。
(四)提出落實(shí)政策的措施
為保障《意見(jiàn)》的有效落實(shí)，勞動(dòng)教育需家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)。
首先，家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，注重日常養(yǎng)成。家庭要利用日常生活中的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)年齡做基礎(chǔ)家務(wù)，如洗衣做飯收拾房間等，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握必要的生活技能。
其次，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重系統(tǒng)培育。嚴(yán)格按照《意見(jiàn)》中對(duì)于大中小學(xué)各階段周課時(shí)的要求設(shè)置必修課程，不得擠占挪用。且授課方式要?jiǎng)e出心裁，設(shè)置試驗(yàn)田、廚房烹飪等實(shí)操性強(qiáng)的課程，跟蹤學(xué)生們的參與效果。
再次，社會(huì)各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，提供有力保障。各企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)、群體平臺(tái)、志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)主動(dòng)開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，特別是鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生提供在現(xiàn)代科技條件下進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的新方式。全媒體、自媒體積極傳播重視勞動(dòng)，生動(dòng)活潑的勞動(dòng)教育理念和方式。
最后，新時(shí)代的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、埋頭實(shí)干的勞動(dòng)精神，還要在勞動(dòng)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)研究、整合知識(shí)、解決問(wèn)題，提升創(chuàng)新精神。
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