言語理解與表達在筆試考試中占有很大比重，但想要快速提升起來相對比較困難。為了讓大家盡可能又快又好地完成言語理解與表達這一板塊，成功攻下這塊硬骨頭，途途君特意為大家準(zhǔn)備了言語理解與表達模擬練習(xí)題，希望通過練習(xí)，大家對言語理解與表達的解題思路都能有更清晰的了解。
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言語理解與表達之閱讀理解專項練習(xí)（二十七）
1.最近一段時間以來，一些媒體和學(xué)者在熱炒一個詞“包容性增長”，對這一詞語給予了毫不吝嗇的溢美與久旱盼甘霖般的期待……“包容性增長”仿佛是橫空出世的靈丹妙藥或橫掃一切的不二法寶，誰要對之不予呼應(yīng)簡直要被掃地出門，誰如果對之說上一兩句微詞，那更是大逆不道了。就算“包容性增長”真是一個好東西，在這樣的氛圍與環(huán)境下也會“走火入魔”了。為了中國社會的健康發(fā)展，也為了“包容性增長”實至名歸，讓我們?yōu)閷Υ?ldquo;包容性增長”的這種做法降降溫。
作者通過這段文字想表達的觀點是( )。
A.對“包容性增長”不能盲目崇拜
B.讓“包容性增長”降溫勢在必行
C.“包容性增長”的消極影響
D.“包容性增長”不適合中國國情
2.設(shè)想用以下的方式來教授孩子關(guān)于花的結(jié)構(gòu)：在黑板上畫一株植物，標(biāo)明其各個部分：雄蕊，雌蕊，莖柄等，解釋每個名詞術(shù)語。讓孩子們都寫在本子上，直到把他們都記住后，孩子們才能觀察和接觸真正的植物。沒有人會容忍這種愚蠢的教授生物學(xué)的方法。但是幾百年來，學(xué)習(xí)外語運用的恰恰是這種方法——至今，這種方法還未結(jié)束呢！ />從上文看，作者認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)耐庹Z學(xué)習(xí)方法是（ ）
A.邊學(xué)語法邊說話
B.先學(xué)語法再學(xué)說話
C.先學(xué)說話再學(xué)語法
D.只學(xué)語法不學(xué)說話
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1.答案: A
解析: 材料重點論述的是對熱炒“包容性增長”行為的否定，表達出要降溫的想法，人們對“包容性增長”不能過分地宣揚，盲目崇拜，所以答案選A項。B項屬于偷換概念，降溫的是“熱炒‘包容性增長’的行為”，不是“包容性增長”。 C 、D兩項材料中沒有體現(xiàn)，排除。
2.答案: B
解析: 文段作者運用類比的手法，用“先解釋名詞術(shù)語記在本子上，再接觸真正的花來認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)”來類比“學(xué)英語時先記語法再說話”這種不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br />