言語理解與表達在筆試考試中占有很大比重，但想要快速提升起來相對比較困難。為了讓大家盡可能又快又好地完成言語理解與表達這一板塊，成功攻下這塊硬骨頭，途途君特意為大家準備了言語理解與表達模擬練習題，希望通過練習，大家對言語理解與表達的解題思路都能有更清晰的了解。
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言語理解與表達之閱讀理解專項練習（二十七）
1.最近一段時間以來，一些媒體和學者在熱炒一個詞“包容性增長”，對這一詞語給予了毫不吝嗇的溢美與久旱盼甘霖般的期待……“包容性增長”仿佛是橫空出世的靈丹妙藥或橫掃一切的不二法寶，誰要對之不予呼應簡直要被掃地出門，誰如果對之說上一兩句微詞，那更是大逆不道了。就算“包容性增長”真是一個好東西，在這樣的氛圍與環境下也會“走火入魔”了。為了中國社會的健康發展，也為了“包容性增長”實至名歸，讓我們為對待“包容性增長”的這種做法降降溫。
作者通過這段文字想表達的觀點是( )。
A.對“包容性增長”不能盲目崇拜
B.讓“包容性增長”降溫勢在必行
C.“包容性增長”的消極影響
D.“包容性增長”不適合中國國情
2.設想用以下的方式來教授孩子關于花的結構：在黑板上畫一株植物，標明其各個部分：雄蕊，雌蕊，莖柄等，解釋每個名詞術語。讓孩子們都寫在本子上，直到把他們都記住后，孩子們才能觀察和接觸真正的植物。沒有人會容忍這種愚蠢的教授生物學的方法。但是幾百年來，學習外語運用的恰恰是這種方法——至今，這種方法還未結束呢！ />從上文看，作者認為不恰當的外語學習方法是（ ）
A.邊學語法邊說話
B.先學語法再學說話
C.先學說話再學語法
D.只學語法不學說話
四川人事網為大家整理公務員考試筆試行測考試閱讀理解專項模擬題答案及解析
1.答案: A
解析: 材料重點論述的是對熱炒“包容性增長”行為的否定，表達出要降溫的想法，人們對“包容性增長”不能過分地宣揚，盲目崇拜，所以答案選A項。B項屬于偷換概念，降溫的是“熱炒‘包容性增長’的行為”，不是“包容性增長”。 C 、D兩項材料中沒有體現，排除。
2.答案: B
解析: 文段作者運用類比的手法，用“先解釋名詞術語記在本子上，再接觸真正的花來認識花的結構”來類比“學英語時先記語法再說話”這種不恰當的方法。